教师编制实施动态管理
提高教师工作考核奖励力度
大西北网9月6日讯 在第29个教师节到来之际，兰州市教育局公布《加强全市教师工作的实施意见》，结合我市教师工作实际，对加强教师思想政治和师德师风建设、提高教师专业化水平、改革教师管理制度、提高教师地位待遇、确保教师工作政策措施落实到实处等五个方面进行说明，针对在教师编制管理、城乡教师交流、高层次人才引进、教师岗位聘用等方面存在的制约因素，制定了措施以期解决历史遗留问题，着力破解涉及教师队伍建设体制机制方面的瓶颈。
根据教育部2012年密集出台的6个文件，涉及农村义务教育、学前教育、职业教育、高等教育、特殊教育教师队伍建设和教师教育改革等方面，力求以点带面，着力破解涉及教师队伍建设体制机制方面的瓶颈。再次情况下，兰州市政府出台《加强教师工作的实施意见》，这将为我市教师队伍整体水平，推进教育事业改革和发展提供强有力的保障。据了解，此次《实施意见》分全面加强教师思想政治和师德师风建设、大力提高教师专业化水平、改革教师管理制度、进一步提高教师地位待遇、确保教师工作政策措施落实到实处等五个方面。
编制动态管理：3年一周期重新核定编制总量
根据教师队伍发展的实际情况，每三年核定一次教职工编制总量，在核定的总量内，教育行政部分可以进行动态调整，及时互补余缺。落实人才资源配置自主权。教育行政部门负责本辖区校长的聘任、教师的调动审批；实施地方性教师岗位政策，增加了中高级教师岗位，激发教师队伍活力；同时，在保障民办学校教师合法权益、保障教师队伍建设资金投入等方面，都明确了要求，依法保障和落实民办学校教师与公办学校教师享有同等权利。
加强师资交流。原则上教师在同一所学校任教满6年以上必须在县域内交流，校长在同一所学校任满2届要轮岗交流；建立绿色通道，积极引进教育系统急需紧缺高层次及实用人才，打造本土教育团队，在实施一般性人才实行考核聘用办法引进；定期调整学校教师职称系列机构。新增地方性中、高级教师岗位指标，农村山区学校10%，农村川区学校7%，县城（乡镇）学校和城郊学校5%，城市学校3%。放宽乡镇及农村学校、薄弱学校中、高级教师职称评审条件，加强对教育教学工作实际能力的考核，纠正过于重视教学论文的评审倾向。到2020年，各类优质教育人才资源要涵盖所有学校和学科，教育公平和均衡发展在教师资源合理配置上得到充分体现。
提高教师待遇：按年均工资5%、10%新增工作奖
“教师是教育发展的关键，教师工作被赋予了越来越多的社会责任，教师履行着‘教书育人’的神圣职责，教师工作非常辛苦。但教师的相关补贴标准仍然很低，这与经济社会发展水平极不适应。”市教育局副局长南战军说。因此，在此次《实施意见》中，还着重强调切实提高教师待遇。提高教师工作考核奖励力度。按教师年均工资的5%、10%新增中小学教师教育教学工作奖和班主任工作奖。加大对名优特教师奖励力度。特别是提高金城名校长、金城名师、金城名班主任、特级教师奖补力度。此外，中小学管理人员与教师也将同等对待，管理岗位人员退休时与教师同等享受10%工资待遇。
设立市级优秀教学成果奖、教育管理创新奖和金城教育特别贡献奖，对做出突出贡献的教育工作者授予“金城教育家”荣誉称号。教师奖励和特级教师、学科带头人、骨干教师评选要逐步向农村学校和优秀中青年教师倾斜，并建立动态管理机制。提高金城名师、金城名校长、金城名班主任、特级教师奖补力度，金城名校长每月奖励1000元，金城名师每月奖励800元，金城名班主任每月奖励600元，特级教师每月奖励1000元。
突出师德考评：实行师德“一票否决制”
科学核定工作岗位，逐步实行校长、教师和教辅人员公开竞聘上岗制度。加大教师、校长定期交流力度，原则上教师在同一所学校任教满6年以上必须在县域内交流，校长在同一所学校任满2届要轮岗交流。建立教师交流与职称评定挂钩制度，城镇教师在评聘高级职称时，要有在农村学校1年以上或在薄弱学校2年以上任教经历。评选特级教师、省级骨干、陇原名师、金城名师、学科带头人等，须有2年以上在农村学校任教经历。地方性教师岗位着重向农村基层教师倾斜。放宽乡镇及农村学校、薄弱学校中、高级教师职称评审条件，加强对教育教学工作实际能力的考核。城镇教师在评聘高级职称时，要有在农村学校1年以上或在薄弱学校2年以上任教经历。
把师德建设放在首位。全面提高教师队伍整体素质，特别要推进青年教师师德师风建设，强化职业理想和职业道德教育，要把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、进修深造和评优奖励的首要内容。完善师德监督考核机制，实行师德“一票否决制”。规范教师从教行为，禁止在职中小学教师从事有偿家教、有偿办班、补课。对有严重失德行为、影响恶劣者按有关规定予以严肃处理直至撤销教师资格。
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