到2017年，甘南州每个行政村建成1所幼儿园
 

　　在此次教育跨越发展行动计划中，将会同有关部门积极争取国家支持，加快幼儿园特别是农牧区双语幼儿园建设步伐。到2017年，甘南州每个乡镇建成1所标准化中心幼儿园，每个行政村建成1所幼儿园（或附设幼儿园），基本满足当地群众对学前教育的需求。依托甘肃民族师范学院建设藏汉双语学前教育基地，加强对甘肃民族师范学院实验幼儿园的支持，充分发挥服务和示范作用。到2020年，实现学前教育基本普及，毛入园率达到全省平均水平；建成4—5所省级示范性幼儿园，优质学前教育资源明显扩大。

　　

　　此外，按照国家规定的幼儿园基本办园标准，核定下达幼儿园教职工编制，解决学前教育教职工严重不足的问题。协商有关部门，允许甘南州在编制范围内根据实际需要，适当降低学前双语教育专任教师招录标准，但招录对象须同时具备三个条件：一是第一专业为全日制中等师范及以上学历的师范类学前教育专业；二是具有大专以上学历（包括成人教育和自学考试）；三是具有甘南州户籍。同时，从2014年开始，省教育厅委托西北师范大学、甘肃民族师范学院、兰州城市学院等省属高校及甘南州师范学校，采取就业定向培养方式，每年为甘南州培养300名幼儿教师（其中藏汉双语教师200名）。

　　

　　实施“内地普通高中民族班扩招工程”

　　

　　据省教育厅相关负责人介绍，此次教育跨越发展行动计划将指导甘南州组织实施好已列入国家“十二五”藏区经济社会建设项目方案中的普通高中建设工程项目，加快薄弱普通高中改造步伐，推进普通高中标准化建设。支持兰州新区舟曲中学的建设和发展，为甘南州籍学生接受优质教育创造条件。到2017年，完成3所普通高中标准化建设，到2020年，完成15所完全中学和2所普通高中标准化建设。支持和帮助甘南州创办省级示范性普通高中，到2020年，力争建成3所省级示范性普通高中。

　　

　　争取省财政支持，每年安排200万元专项资金，实施“内地普通高中民族班扩招工程”。从2014年起，西北师范大学附属中学民族班每年从甘南州择优招收30名少数民族初中应届毕业生；组织兰大附中、兰州市六十一中、西北中学、白银一中、会宁一中、武威一中、金昌一中、酒钢三中、酒泉中学、嘉峪关一中、民勤一中等一批省级示范性普通高中，每年将在甘南州择优招收300名少数民族初中应届毕业生，实行混合编班。

　　

　　推荐“9+3”中职毕业生实现转移就业

　　

　　扩大“9+3”免费中职教育规模，力争到2017年，每年招生规模达到2000人。协同甘南州争取省政府出台促进甘南州“9+3”免费中职教育学生就业的意见，优先推荐“9+3”中职毕业生在发达地区和省内大中型企业或有关事业单位实现相对稳定的转移就业，增强脱贫致富能力。协调发达地区教育部门，组织省内外示范性职业学校，采取校校联合、校企合作等办学模式，通过“1+2”、“2+1”、“1+1+1”等办学形式，每年选送一批甘南州籍初中毕业生和“两后生”到省内外重点职业学校接受中职教育，并协调落实各项优惠政策。积极开展对口帮扶工作，组织协调发达地区高等院校和职教集团对口帮扶甘南州职业学校，提供优质资源，加强专业建设，培养培训“双师型”教师，全面提升学校办学能力。

　　

　　拓宽升学渠道，对成绩优秀且希望继续升造的中职毕业生，每年按30%左右的比例对口升入高职院校。从2014年起，在“三职生”考试和中高职“2+2+1”(中职2年、高职2年、企业1年)、高职本科“2+2+1”(高职2年、本科2年、企业1年)和硕士研究生“4+2+1”(本科4年、硕士2年、企业1年)等现代职业教育办学模式改革试点中，对甘南州籍学生予以政策倾斜。

　　

　　骨干教师可到省内外优质学校挂职

　　

　　组织省内一批省属高校、优质中小学和重点职业学校，建立“一对一”帮扶机制，帮助甘南州受援学校解决实际困难。组织由省级示范性幼儿园骨干教师组成的“学前教育支教团队”，开展对口支教活动。每年安排200名骨干教师和校（园）长到省内外优质学校开展一学期的挂职学习。在组织实施“三区”人才计划教师专项计划时向甘南州予以倾斜，每年选派200名省级骨干教师、特级教师、学科带头人和教学能手到甘南州进行一学期的“送教下乡”支教活动，充分发挥“帮、传、带”作用。

　　

　　同时，在组织实施全省教师招聘考试过程中，每年还将从招聘指标上给予甘南州更大幅度的倾斜照顾，切实解决教师数量不足、结构不合理等问题。实施优质师资引进工程，建立省、州（高校）、县（市）分担机制，开辟绿色通道，提供优厚条件，为甘南州引进紧缺学科教师和骨干教师。争取教育部和省内外师范院校支持，采取定向就业培养方式，为甘南州培养优质师资和紧缺专业教师。从2014年开始，争取北京师范大学等教育部6所直属师范类高校，西北师范大学、天津师范大学、青海师范大学等省内外高校，每年为甘南州培养200名紧缺专业教师（包括职业教育“双师型”教师）。

　　

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