圣诞节前夕，我收到了一份意外的礼物，这个礼物至今让我不能承受之重。

　　那是08年，我收到了学生送的好多礼物，我告诉学生，你们什么都不要给老师买，老师的期望是你们能好好学习，听老师话，这样就是给老师最好的礼物了。

　　忽然，从外面闪进一个人，哦，原来是我们班的捣蛋鬼-汪军。他是一个很调皮的学生，从刚进班看到这位学生就不喜欢他。他不但脏兮兮的，头发染得黄黄的而且身上还不时散发出一股莫名的馊味。成绩呢？总是落后。我试了又试，怎么也不喜欢他。

　　对班上反应快、学习好的学生，我尽量鼓励，对于像汪军这样的学困生，每次批改他作业时，总是用红笔将他的错误狠狠地划了一圈又一圈。随着时间流逝，红圈圈无减而有增，而且圈圈越画越粗。虽然我没有直言明讲厌恶他，但是从其他同学对他的冷眼和藐视中，却充分流露出我对他的憎恶。可怜的汪军只知道我不喜欢他，却不明白其中的原因。

　　他喊迟到了，我没有理他，我想他明知道这节是班主任的课，却还迟到，分明是没把我放在眼里，我装着什么事都没有发生似的开始了这节课。

　　下课了，我把他叫到办公室，问他为什么迟到？他站着没有说话，只是低着头，好像在祷告着什么。在我严厉的批评一番后才让他回去。临走时，他从衣服兜里拿出一个苹果放在我桌子上，说是送给我的节日礼物。我简直惊呆了，原来他之所以迟到是为了跑好远给我买这个苹果，看着那包装精美的苹果，我心里很不是滋味，剪不断，理还乱，是愁颜，别是一番悔恨在心头。我不问原因地让他站了一节课，还狠狠地批评了他一顿，我的心有上千只蚂蚁在咬。

　　放学后，我来到操场上的一个角落，坐下来痛哭了一场，眼泪灌溉了下面枯黄的小草，不知道来年，会不会开出一地的记忆和忧愁。身为老师，在过去的数月里，我故意的剥夺一个幼小孩童所应得的关心和照顾。我不曾花过心思甚至试着去了解汪军，我只知道自己内心深处潜藏着对这个无人照管、无人理会的小脏兮一份强烈的恨意，这份恨意连我自己都说不出原因。

　　新学期来了，为了弥补良心上的亏欠，每一天放学后，我留下来帮他补习功课，直到学期结束。渐渐地他的功课赶上班上其他同学。但事与愿违，他在新学年开学前要随打工的父亲去外地上学，所幸他的学业成绩已经达到某一个稳定的程度，他已有能力去应付未来学科的挑战。

　　从那以后，我再也没有无缘无故地批评过一个学生。我始终坚定"学生总是还很幼稚、总是还不懂事"的这种认识。千万不要因看到学生比你高大了，他们有时候说的话甚至比你更有水平了，就错觉地认为他们是大人了。我觉得这个立场很重要，因为你如果常这么提醒自己的话，每当看到学生们的进步，你会更容易感到欣慰，每当看到学生们对你的"冒犯",你会更容易想到包容，你就会自然地减少因学生的种种不当言行而令你发怒的次数，而在学生面前发怒次数减少了，无疑便会增进师生间的和谐。我认为"只有教不好的老师，没有教不会的学生"这句话是脑残的，但我认为"在学生面前发火是一个教师无能的表现"这句话是至理的，是"不战而屈人之兵，善之善者也"这个军事思想在教学实践中的运用。

　　其实，每位学生都是一个世界，老师应该试着进入每一个世界，孩子才能不被误解，你才能真正理解孩子的想法和做法。