1979年中美正式建立外交关系后，史学界有关罗斯福新政的研究再次进入兴盛时期，各种研究论着数不胜数。在此背景下，罗斯福新政得以重新进入教科书编写者的视野。与1978年版大纲试行草案相比，1980年《全日制十年制学校中学历史教学大纲》的行文方式和叙述语言有了明显改变。例如，在1978年版"教材的安排"中，还要求举例说明美帝国主义日益衰落；在1980年版中，这些文字均被删除，有关美国的语言文字叙述更显客观。大纲中虽未指明讲述罗斯福新政，但作为经济危机期间美国政府的积极应对措施，罗斯福新政首次作为一个约定俗成的历史概念首次出现在人民教育出版社1982年版《高级中学课本世界历史（下册）》中。这套教科书对新政如是说：新政不能从根本上遏制经济危机，但是，它的实施取得了一定的效果，美国的经济开始复苏，生产开始回升，人民生活有所改善，社会趋向安定。

　　此后，无论初中历史教科书还是高中历史教科书，都把罗斯福新政作为重要的学习主题写入教科书。但凡学习经济危机和美国历史，都绕不开罗斯福新政。而且，与20世纪三十年代的教科书相比，当代教科书对罗斯福新政作出了截然不同的评价。人教版初中《世界历史（下册）》教科书（2012年版）中，根据课程标准中提出的"评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用",对新政作出显性评价："新政取得了显着效果。美国经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展；资本主义国家对经济的宏观调控与管理得到加强；美国联邦政府的权力明显增强。新政在美国和资本主义发展史上具有重要意义。"无疑，这一评价与20世纪三四十年代的教科书，甚至八十年代初教科书的评价相比，有着天壤之别。罗斯福新政历经八十年的波折后，在教科书中的地位和评价几近逆转。它再也不是时人眼中"这个计划虽然认真施行，然亦未发生显着的效果。从今以后，所谓金元王国在全世界经济恐慌的雾围中，恐亦难于恢复过去的繁荣了",而是在美国和资本主义发展史上都具有重要意义。

　　回溯百年历史教科书中的罗斯福新政，可谓悲喜交加。它在历史教科书不同发展阶段所遭遇的不同形象，生动地刻画出近百年来国人是如何更加理性地审视其他国家历史的曲折历程。这不仅是历史认识的深化，也反映了"历史学科体系要适应时代发展的需要而重构……以更加适应时代的需要，更加准确地反映历史发展规律".当然，从罗斯福新政在历史教科书中的起起落落，我们也能看到诸多的主观因素，如国家关系、意识形态等对教科书编写的巨大影响。历史是客观的，历史学家是主观的。教科书是学生认识历史的重要载体之一，如何能够在教科书中客观、全面地呈现史实，有待我们不懈努力。（杨梅 本文作者供职于人民教育出版社综合文科编辑室）