上了初中，儿子的时间明显紧张了，每周回来都是一副时间紧任务重的样儿 ,背着巨沉无比的书包，一进门就趴在地上，从书包里一样一样地往外掏作业。

    作业数量多，花样也多。有一周的语文作业是创作一首歌词，找一个现成的 曲目填写进去，歌词内容不限，主题要紧扣“社会主义核心价值观”.儿子先是 认真学习了一下何为“社会主义核心价值观”,又根据自身的年龄、文化背景等 特点确定了要写的主题：友善。主题有了，还要找一首合适的曲子，根据曲调填 写歌词。经过一番筛选斟酌，儿子最终确定了很民谣的《北京欢迎你》。都确定 了之后，儿子开始创作，创作之前，意味深长地问了我一下：“妈妈，歌词得押 韵吧？”得到了肯定答复后，他开始写……

    我看完了一集美剧，儿子的歌词也初具规模：班里交个好朋友，每天多分欢 喜。情谊不变、欢喜不变，充实美好回忆。我的拥抱留给你，你就不用客气，愿 我们友谊长存，一起创新成绩。不分来自南北东西，共创新天地。建设二十一世 纪，我们在一起。

    我把他写的歌词连同曲子一起发到了微信上，朋友圈里顿时热闹了，好多人 异口同声地说：“居然唱了一遍……”我跟儿子说：“这作业要是给我，估计我 得愁死。不错，你做的挺好！”儿子眼神略带惆怅，不满足地说：“我还得改… …还没写副歌呐！”

    生动活泼的作业完成之后还有阅读。除了要读指定的文学作品、写读书笔记 之外，还有一项作业是留给家长的，我也要完成一篇读书报告。我不在的时候， 他爸陪着他读完了《汤姆索亚历险记》，所写的读书报告部分屡次受到表扬。这 回轮到我了，读的书也换成了《格列佛游记》。他爸乐着说：“这回让你妈写， 看我们俩谁写的好！”我底气不足地跟儿子表示：“中国文学还行，这西方文学 吧，我还真不大灵……”儿子大度地说：“你先看看书学习一下，这本书看完之 后是《西游记》和《山海经》，那俩你擅长吧？”

    躲也躲不过去，只好硬着头皮先学习。儿子先去做数学作业，读书报告就扔 给了我。我拿着书硬着头皮看，“小人国”“大人国”的，还别说，这岁数看童 话居然能看出反讽和超现实主义的调调来。看完之后赶紧认真书写，生怕给儿子 的作业减分，害怕输给他爸、没得着表扬，以后真不好混了。

    我写完了，儿子先拿去检查，一个字一个字地读完之后，肯定了我的认真态 度，还跟我讨论了一下“小人国”中的两党相争和17世纪英国政治体制之间的对 照关系……

    我做完了语文作业，儿子的数学作业也差不多了，只是有两道题把他难住了 ,想了半天，找不到思路。找他爸，他爸冥思苦想、埋头验算，终于给做出一道 题。还剩下一道题，从晚上八点想到十一点，儿子已经困到不行、被我喝令先去 睡觉了，他爸还是没想出来。一脑门子官司，找不到方向，熬到半夜实在扛不住 也去睡了。

    第二天早上，他爸突然从床上坐起来，鞋都没穿就跑到儿子屋里叫他：“我 想出来了我想出来了！”

    儿子淡定地拿着他爸的“哥德巴赫猜想”仔细研究，然后扔给他爸一句话： “你这个式子好像不对……当n是1、2、3的时候都可以，可是当n等于4的时候就 不行了。”他爸只好把草稿纸拿回来，接着推演。

    据儿子说，他们老师有一句话，说：“不能你们一回家就看见爸爸妈妈玩电 脑的玩电脑、看电视的看电视，一定要让他们动起来，和你们一起学习，营造氛 围。这样你们才能养成好的学习习惯！”

    老师，我们做到了！